知識產(chǎn)權(quán)文化的本質(zhì)屬性在于創(chuàng)新，一切知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生本質(zhì)上都是創(chuàng)新的結(jié)果。創(chuàng)新文化就是有利于創(chuàng)新的文化，即這種文化可以促進體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新。創(chuàng)新文化是先進文化的重要組成部分。縱觀中國發(fā)展的落后，從某種意義上講，就在于我們?nèi)狈?chuàng)新文化，這也是一種文化上的落后。而當(dāng)前我國高校在科技自主創(chuàng)新方面，尚存在著不少較突出的問題，這些問題使得高校喪失了寬松民主、愉快舒暢的科技創(chuàng)新氛圍，嚴(yán)重地制約著高?？萍甲灾鲃?chuàng)新功能的充分發(fā)揮。
首先，功利化傾向較為突出，當(dāng)前高等教育規(guī)模的快速擴張使得高校間的競爭日趨激烈，為提升學(xué)校檔次,不少高校都在爭項目、爭資金、爭人才。在科研方面，也都在比論文、比鑒定成果、比獲獎數(shù)量等。一些教師和科研人員從事科研活動，也是受到職稱評定或相關(guān)利益的驅(qū)動，即從事科研的主要目的是為了晉升職稱或獲取相關(guān)利益，在這種導(dǎo)向的背后，實質(zhì)上是部分教學(xué)科研人員科學(xué)探索精神和抵御名利等外部誘惑能力的缺失。
其次，科研活動缺乏協(xié)作，在許多高校中，科技研發(fā)活動還普遍停留在低投入、單學(xué)科、小范圍甚至單兵作戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，缺乏跨學(xué)科、跨專業(yè)的寬廣視野，缺乏團隊和集群的協(xié)作，缺乏多學(xué)科、多專業(yè)的聯(lián)合攻關(guān)機制，缺乏高校間乃至高校與科研院所、高校與企業(yè)間的科技合作平臺，因而局限性很大，難以承擔(dān)大項目產(chǎn)出大成果。
